老师让学生摸这个汉字并重新书写，这一看似平常的教学行为背后，其实隐藏着深远的教育意义。下面我们将从几个方面来探讨这一教学方式的内在逻辑和教育价值。

一、触摸汉字，感受字形之美

汉字作为中华文化的瑰宝，其独特的形态和结构蕴含着深厚的文化内涵。通过让学生触摸汉字，可以让他们更加直观地感受到汉字的形态之美，从而加深对汉字的记忆和理解。同时，触摸还可以刺激学生的触觉神经，增强他们对事物的感知能力，提高学习的专注度。

二、重新书写，巩固记忆与技巧

在触摸过汉字之后，让学生重新书写，可以帮助他们巩固对汉字的记忆，并掌握正确的书写技巧。通过反复的书写练习，学生可以逐渐熟悉汉字的笔画顺序和结构布局，提高书写的准确性和美观度。同时，这一过程也可以培养学生的耐心和毅力，帮助他们养成良好的学习习惯。

三、启发思考，培养创新精神

在教学过程中，老师可以引导学生思考汉字的形状与含义之间的关系，激发他们的想象力和创造力。通过这种方式，学生可以更好地理解汉字的内涵和文化背景，培养创新精神。此外，老师还可以鼓励学生尝试用自己的方式书写汉字，以展示个性和创意。

四、增进师生互动，提高教学效率

让学生摸这个汉字并重新书写，为师生提供了更多的互动机会。在互动过程中，老师可以及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导和帮助。同时，这种教学方式也使得教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度，从而提高教学效率。

五、传承文化，培养民族自豪感

通过让学生触摸和书写汉字，可以让他们更加深刻地感受到中华文化的博大精深。这不仅有助于传承和弘扬中华优秀传统文化，还可以培养学生的民族自豪感和文化自信心。 老师让学生摸这个汉字并重新书写的教学方式具有多重教育意义。它不仅可以帮助学生更好地学习和掌握汉字知识，还可以培养他们的创新精神、文化自信和良好的学习习惯。因此，我们应该在教学过程中积极采用这一教学方式，以提高教学效果和学生的综合素质。